双辽市第三小学为提高学校整体教育教学质量，全面把握课堂教学现状，努力践行“差点教育”理论，打造“三?五”教学模式，构建高效课堂，本学期继续采取“四课一评”活动形式来组织和管理学校的日常教学工作。

教学质量是学校立校之本、发展之基、幸福之根，是学校的生命线所在。没有质量就没有生存，没有质量更谈不上发展,因此为全面把握课堂教学现状，努力践行“差点教育”理论，构建高效课堂，提高双辽三小整体教育教学质量，本学期双辽三小继续采取“四课一评”活动形式来组织和管理学校的日常教学工作。

一、“四课一评”首联——“推门课”

2月27日，新学期第一天，双辽三小教学领导就分成两个组，深入课堂进行听评课活动，检查教师的个人备课情况、教学中预设与生成的调控情况、三维目标的落实情况以及学生自主学习等方面的情况，确保各位教师上好“开学第一课”。双辽三小秉承“低年级做活课堂，高年级做实课堂”的理念，将此项工作贯穿本学期始终，以此来保证授课教师的课堂质量，也使教学领导能够做到及时发现问题，解决问题。

二、“四课一评”颔联——新教师能力展示课

　　新学期新面貌，乍暖还寒时节，双辽三小注入了新的活力，迎来了新学期的第一股暖流。新教师朝气蓬勃，积极向上。为加强对新教师的了解，双辽三小从3月1日起，开展了为期一周的“新教师能力展示课”活动。此次活动采取自选课的形式，新教师可以自由选择授课学科和授课内容。双辽三小王雅丽校长，主管教学的马爱红校长以及相关的教学领导亲自参与了新教师的授课活动。课后，领导们还利用新教师闲课时间与其进行了面对面的沟通与交流，及时对新教师的优点给予了中肯的评价，对新教师存在的不足进行了有针对性的指导，同时也对新教师寄予了殷切的希望。双辽三小领导高屋建瓴，以学校教学质量的整体提升为着眼点，以新教师教学能力的提高为出发点，真正做到了听后必评，评课不过天。

三、“四课一评”颈联——全员评估课

　　双辽三小从3月13日起在第三教学楼五楼多媒体教室开展了“班主任全员评估课”活动。此次活动我校采取抽签的形式来决定班主任的授课课型。低年级课型有：数学课、写字课、识字课、讲读课、口语交际课；高年级课型有：数学课、讲读课、写字课、作文指导课、作文讲评课。丰富多彩的课型也多角度地培养和锻炼了教师们的课堂教学水平。全员评估课，我赋诗一首：教师备课殚精竭虑，学生参与自主学习。全员观摩借鉴学习，课堂现场精彩纷呈。班主任教师每一节课的精彩呈现都发人深思，更催人奋进。教无定法，每个老师都有自己独特的教学风格，课堂百态，风采万千。“幸福的家庭都是相似的”，优秀的课堂更是如此。双辽三小教师在创新的同时，能够立足根本，充分运用“三五”教学模式：创设与学生生活息息相关的真实情境，为学生营造良好、轻松、愉快的学习氛围；注重学生的个人探索，培养学生的自主学习能力；注重培养学生与他人合作的能力，让学生在小组讨论中碰撞激发出思绪的火花，让学生在交流中成长，让知识在交流中无形内化；从生活点滴关爱学生，正视孩子的个体差异性，尊重学生之间的差距，关爱个体，激发个体的内驱力，帮助个体在纵向上不断超越自己，帮助学生树立自信心，让学生在日常学习和生活中不卑不亢。一节节环节紧凑，节奏舒缓的评估课既彰显了双辽三小高效课堂的风采，也凸显了差点教育的理念，面对有差异的学生、实施有差异的教育、促进有差异的发展。

四、“四课一评”尾联——大学区表演课

　　如今，双辽三小“班主任全员评估课”活动正如火如荼地进行着，教师们争相学习，领导班子积极打分，为接下来的优质课展示活动做好筹备工作。评估课结束后双辽三小将对所有评估课进行评选，入选优质课的佳课学校将在大学区内进行表演课活动，再一次搭建起教师们相互学习、相互借鉴、取长补短、共同提高的平台。

《学记》在总结"教之所由兴"和"教之所由废"的重要规律时指出:"大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。"由此可见，在我国教育的源头就已经强调了观摩学习的重要性。双辽三小教师在一次次观摩学习中不断成长，双辽三小的教学质量也在“四课一评”活动中不断提升。

“四课一评活动”是双辽三小一直以来提高教育教学质量、组织日常教学的常规模式。领导追踪课堂，整体把握学校一线课堂概况，完善学校的教学理念，不断打造“三?五”教学模式，进一步践行“差点教育”理论，构建高效课堂。

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